miércoles, 23 de enero de 2013

TEMA 1: Organización de los recursos tecnológicos en los Centros Educativos. El coordinador TIC, funciones y comepetencias

ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LOS CENTRO EDUCATIVOS

Las aulas de recursos son aulas de los centros docentes, especialmente acondicionadas para facilitar la utilización de los recursos educativos (buena disposición de los aparatos, iluminación adecuada, audición correcta...) y para conservarlos bien ordenados. Podemos distinguir:

- Aulas de Informática. Aulas donde se disponen los ordenadores y sus periféricos (impresoras, CD-ROM...) de manera que puedan trabajar unos 20 alumnos agrupados de dos en dos. Actualmente se tienda a comunicar los ordenadores entre ellos en forma de red, de manera que pueden compartir determinados periféricos: impresoras láser, disco duro de alta capacidad...

- Aulas de pizarra digital: En tanto n se generalice a todas las aulas de clase la disponibilidad de una pizarra digital muchos centros se están dotando de un aula específica donde ubican uno de estos sistemas tecnológicos y así queda a disposición de todos los profesores que lo solicitan.

- Aulas de audiovisuales: aulas donde pueden usarse los recursos audiovisuales en condiciones idóneas de visibilidad, iluminación, sonoridad... En algunos casos concluyen también otros espacios complementarios como una cabina de proyección, un locutorio o una sala de edición videográfica.

- Las bibliotecas escolares: en cierta medida también pueden considerar un aula de recursos (libros, revistas) que cada vez se convierte más en una mediateca que compagina los libros con todo tipo de recursos tecnológicos: CD-ROM multimedia, vídeos, conexiones a Internet.

Las aulas de recursos también requieren la elaboración de una normativa y la designación de unos coordinadores responsables de gestionar el uso y el mantenimiento de los recursos.
Desde una perspectiva sistemática, la organización de los recursos audio-visuales e informáticos de un centro supone ordenar las relaciones que se pueden dar entre todos los elementos que intervienen cuando se pretende la aplicación didáctica de estos recursos. Podemos distinguir tres tipos de elementos:

- Los elementos materiales: infraestructura física, aparatos tecnológicos, materiales curriculares.
- Los elementos personales: profesores, alumnos, dirección, coordinadores.
- Los elementos funcionales: horarios, normativa de uso, sistemas de catalogación...

martes, 22 de enero de 2013

El coordinador TIC, funciones y competencias

El rol del coordinador TIC o equipo de coordinación TIC está definido por las tareas, funciones y responsabilidades, que debemos asumir en pos del uso y la integración de las TIC en las actividades pedagógicas del centro.

Para definir claramente cómo se insertará nuestro rol de coordinador TIC en el organigrama del centro es muy importante atender a ciertos puntos:

- Visualizar con claridad su función en el proyecto educativo del centro.
- Definir que competencias profesionales se pretenden del coordinador TIC o equipo de coordinación TIC.
- Determinar la carga de trabajo dedicada a cada función y/o tarea.
- Comunicar a la comunidad educativa las áreas de influencia y funciones que desarrollará el coordinador TIC o equipo de coordinación TIC.

Indudablemente la relativa novedad de la figura del coordinador TIC dentro de las comunidades educaivas presenta ciertas dificultades al momento de definir y divulgar nuestras funciones específicas, allí donde no estén claras. la particular organización de cada centro terminará de definir qué aspecto podremos absorver y cuales no.

Distingamos tres grandes campos de acción en los cuales se desarrollan las tareas y funciones del Coordinador TIC:

El coordinador como gestor de recursos:
Una función de vital importancia para la integración de las tecnologías a la enseñanza consiste en ayudar al profesorado a desarrollar habilidades tecnológicas básicas. En este sentido el coordinador TIC buscará:

- Colaborar con el profesorado en el diseño y/o adaptación de lecciones, actividades o unidades que estén integradas al curriculum y que hayan sido enriquecidas mediante el uso de la tecnología.
-Fomentar en el profesorado actitudes positivas hacia el cambio.
- Promover herramientas que faciliten compartir conocimientos, intercambiar experiencias y bscando una innovación sistemática.
- Compartir ejemplos de proyectos e ideas que los profesores puedan utilizar en su salón de clases.
- Identificar junto al profesorado las áreas del currículum en las que puedan empezar a integrar la tecnología.
- Analizar junto al profesor qué fue lo que funcionó, lo que no funcionó y qué modificaciones habría que realizar para mejorar la lección.
- Acercar y facilitar al profesorado material curricular en soportes multimedia y estrategias que permitan su incorporación en la planificación didáctica.

El coordinador TIC como asesor y facilitador:
Uno de los mayores desafíos que propone la incorporación de recursos tecnológicos en los procesos de enseñanza es la vertiginosa aparición de las nuevas tecnologías. En este punto el coordinador TIC deberá atender de manera crítica y reflexiva a las necesidades y posibilidades que estas presenten en la escena educativa. En este sentido las tareas serán en parte:

- Localizar recursos y estrategias para desarrollar las actividades de aprendizaje.
- Proporcionar guías o tutoriales con instrucciones para realizar tareas comunes en algunas aplicaciones.
- Elaborar propuestas para la organización y gestión de los medios y recursos tecnológicos del centro, así como velar por su cumplimiento.
- Organizar una mediateca que incorpore recursos en soporte digital, fácilmente localizables y accesibles, a través de la red del centro. En algunos casos estos recursos podrían ser producciones de los propios alumnos o del profesorado.
- Supervisar la instalación, configuración y desinstalación del software.
- Facilitar el acceso a las TIC, tanto dela lumnado como del profesorado, de forma que se incremente el uso de las mismas.

El coordinador TIC como formador:
Un eje central en todo el proceso innovador en el centro es la formación del profesorado. Velar por ello no implica únicamente la adquisición de competencias instrumentales básicas para el uso de equipos y programas, o el acceso a recursos educativos disponibles en internet; sino sobre todo es necesario dar a conocer las posibilidades que ofrecen dichos medios.
Para poder garantizar la incorporación de las TIC dentro de los programas curriculares se deberá:

-Elaborar un itinerario formativo para el centro que dé respuesta a las necesidades del profesorado atendiendo a distintas modalidades formativas, cursos, seminarios, grupos de trabajo...
- Proponer un plan de formación para el profesorado que busque desarrollar las competencias necesarias para facilitar el uso de las TIC en la enseñanza.
- Fomentar el trabajo colaborativo entre todo el profesorado.
- Dar oportunidades de desarrollo profesional a los profesores sin importar la experiencia que tengan en la integración de TIC.



lunes, 21 de enero de 2013

Ventajas e inconvenientes de las TIC en el aula

Ventajas

MOTIVACIÓN:  el alumno se encontrará más motivado si la materia es atractiva, amena, divertida, si le permite investigar de una forma sencilla utilizando las herramientas TICs o si le permite aprender jugando, quizá esta ventaja es la más importante puesto que el docente puede ser muy buen comunicador pero si no tiene la motivación del grupo será muy difícil que consiga sus objetivos.


- INTERÉS: El interés por la materia es algo que a los docentes nos puede costar más de la cuenta dependiendo simplemente por el título de la misma.Es más sencillo que el alumno tome más interés por las distintas áreas conociendo la metodología que el docente aplica habitualmente en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

- INTERACTIVIDAD: El alumno puede interactuar, se puede comunicar, puede intercambiar experiencias con otros compañeros del aula, del Centro o bien de otros Centros educativos. Ello enriquece en gran medida su aprendizaje. 

- COOPERACIÓN: Las TICs, utilizando la interactividad que le permite al alumno comunicarse, también posibilitan la realización de experiencias, trabajos o proyectos en común. Es más fácil trabajar juntos, aprender juntos, e incluso enseñar juntos, si hablamos del papel de los docentes. No nos referimos sólo al alumnado, también el docente puede colaborar con otros docentes, utilizar recursos que han funcionado bien en determinadas áreas de las que el alumno será el principal beneficiario.

- APRENDIZAJE EN “FEED BACK”: Es la llamada “retroalimentación”, es decir, es mucho más sencillo corregir los errores que se producen en el aprendizaje, puesto que éste se puede producir “justo a tiempo” aprendo, cometo un error, y sigo aprendiendo en ese mismo momento, sin necesidad de que el profesor está pendiente de dicho proceso.

- INICIATIVA Y CREATIVIDAD: El desarrollo de la iniciativa del alumno, el desarrollo de su imaginación y el aprendizaje por sí mismo también es una ventaja de estos recursos.

- COMUNICACIÓN: La comunicación ya no es tan formal, tan directa sino mucho más abierta y naturalmente muy necesaria.

- AUTONOMÍA: El alumno dispone de infinito número de canales y de gran cantidad de información. Puede ser más autónomo para buscar dicha información, aunque en principio necesite aprender a utilizarla y seleccionarla. Esta labor es muy importante y la deberá enseñar el docente.

Inconvenientes


- DISTRACCIÓN: El docente no sólo es transmisor de conocimientos sino también “educador”. Aprender requiere una disciplina que el profesor debe conseguir en sus alumnos. Parte de esta disciplina se encuentra en aprender utilizando el cauce, consultando las páginas web requeridas o utilizando la mecánica que transmitimos a nuestros alumnos. Es difícil controlar este tipo de aulas, pero no podemos permitir que se confunda el aprendizaje con el juego. El juego puede servir para aprender, pero no al contrario.

- TIEMPO; La búsqueda de una información determinada o concreta en un infinito número de canales e innumerables fuentes supone tiempo. Por ello, es importante saber “buscar” dicha información utilizando los diferentes buscadores y los distintos sistemas de búsqueda avanzada que cada uno de ellos contenga. Por eso decimos que “el tiempo es oro”, sobre todo cuando los tiempos de clase son limitados y los retrasos pueden llevarnos a fracasar en nuestros objetivos.

- FIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN: Muchas de las informaciones que aparecen en Internet o no son fiables, o no son lícitas. Debemos enseñar a nuestros alumnos a distinguir qué se entiende por información fiable. Para ello es importante que enseñemos cuáles son las fuentes que dan garantía de la validez del conocimiento que se transmite. Muchas veces solo con la iteración se podrá saber que es y qué no es lo adecuado.

- PARCIALIDAD: En muchas ocasiones ocurrirá que podremos conocer con rapidez la definición por el sentido de un determinado concepto. Esta rapidez en la búsqueda puede llevarnos a confusión y, por tanto, a pensar que la realidad que encontramos es la línea a seguir.

- AISLAMIENTO: La utilización constante de las herramientas informáticas en el día a día del alumno lo aislan de otras formas comunicativas, que son fundamentales en su desarrollo social y formativo. No podemos anteponer la relación virtual a la relación personal, por tanto debemos educar y enseñar a nuestros alumnos que tan importante es la utilización de las TICs como el aprendizaje y la sociabilidad con los que lo rodean.

domingo, 20 de enero de 2013

La Inegración de las TIC en la escuela


Este vídeo nos hace un breve resumen sobre lo que ha supuesto la llegada de las TIC a la sociedad, pero sobre todo a la educación en tan poco espacio de tiempo. Nos dice que ha tomado un papel importante en la familia para la cual se han creado programas específicos para acceder a información como las notas o la asistencia a clase, el programa que cita el vídeo es el programa PASEN de la Junta de Andalucía y el PIPA de la Comunidad de Madrid.

sábado, 19 de enero de 2013

Eficacia y eficiencia del uso de las TIC en los centros educativos


En este vídeo el profesor Manuel Area en el cual nos plantea una serie de preguntas.
-¿Cómo entendemos la eficacia y eficiencia en educación con las TIC? La eficacia se presenta mediante la cantidad de contenidos aprendidos en relación a la puesta en práctica de los mismos, pero considero que se queda insuficiente ya que debemos ampliar los diversos criterios abordados para la evaluación eficaz y eficiente del uso de las TIC.
- ¿Bajo qué condiciones pedagógicas puede resultar útil el uso de las TIC en los Centros? dos importantes condiciones, la primera es que haya disponibilidad de tecnología abundante en las aulas y en los centros, el profesorado debe ser competente y cualificado.
- ¿Cuál es el modelo educativo bajo el cual son eficaces las TIC? El modelo educativo debe apostar por aprender a través de la actividad, colaborativamente, y que aprenda a utilizar todos los recursos tecnológicos de la red
- ¿Cómo evaluar la eficiencia de las TIC en el entorno educativo? No podemos evaluar esta eficacia de forma cuantitativa, sino evaluar desde el punto de vista de la calidad educativa y el grado de satisfacción de profesores y alumnos.

viernes, 18 de enero de 2013

Recursos educativos

He encontrado esta página web sobre los diferentes recursos educativos, se trata de el portal de educación de la web de la Junta de Comunidades de Castilla- La Mancha.

http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/recursos/tkContent?locale=es_ES&textOnly=false&idContent=10851


jueves, 17 de enero de 2013

TEMA 2: Proyectos y programas para la gestión de Centros Educativos. La escuela 2.0: concepción y líneas de acción futura

ESCUELA 2.0 CLM

El Proyecto Escuela 2.0 es una iniciativa estatal de innovación educativa que en colaboración con las Comunidades Autónomas pretende poner en marcha las aulas digitales del siglo XXI. Para ello este proyecto parte de los siguientes ejes:

a) Crear "aulas digitales" dotando de recursos TICs a los alumnos y centros y garantizando la conectividad a Internet y la interconectividad dentro del aula.

b) Asegurar la formación del profesorado, técnica y metodológicamente, en la integración de estos recursos en el aula.

c) Implicar a alumnos y a las familias en la adquisición, custodia y uso de estos recursos.


Adjunto aquí el enlace de la página de la consejería, el portal de educación de Castilla -La Mancha



Considero que los profesores están a la orden del día con este proyecto, ya que como hemos visto en las exposiciones y en las clases, es un proyecto que se está llevando a cabo y que cada vez más está en pleno auge, pero creo que los profesores no están lo suficientemente preparados para llevar a cabo y afrontar tantas labores con el ordenador. Si bien saben manejarse con ellos, no creo que estén lo suficientemente preparados, pero gracias al desarrollo de las nuevas tecnologías y a los coordinadores TIC se solventarán estos problemas.



miércoles, 16 de enero de 2013

Proyectos y programas para la gestión de los Centros Educativos

Papás 2.0

Papás es una innovadora iniciativa de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes a través de la cual los centros que así lo deseen podrán ofrecer servicios por Internet a padres y alumnos, abriendo un nuevo canal de comunicación entre el centro y las familias mediante el cual mejorar la atención a los padres y madres del alumnado del centro.

Es una plataforma estratégica educativa de los centros de Castilla- La Mancha, un nuevo entorno de trabajo que apoya al programa Escuela 2.0. Esta plataforma integra los servicios educativos y administrativos relacionados con los centros educativos. Los servicios que ofrecen son: Espacio de comunicación destinado a facilitar la comunicación del profesorado, alumno y familias; Aula virtual que es un espacio para alojar contenidos digitales educativos y permite la interacción entre el alumno y profesorado; secretaría virtual  para que las familias puedan realizar trámites o consultas que tengan relación con el Centro educativo y la educación de sus hijos, además hay una secretaría electrónica en cada centro y por último espacio web para todos los centros, es una canal de comunicación propio de los centros con la comunidad educativa.

http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/alumnado/tkContent?idContent=17026&textOnly=false&locale=es_ES

Decir que este programa ya lo conocía debido a que tuve que ayudar a mi vecino a echar la matrícula a través de este programa por medio de la secretaría virtual, así como una beca de ayudas para libros, decir que desde mi práctica con este programa me pareció sencillo de usar, te explica muy claro los pasos a seguir antes de realizar cualquier consulta, el único "inconveniente" que puedo apreciar es que no todas las familias disponen de un ordenador con Internet en casa, pero no lo veo gran inconveniente ya que para el que no pueda disfrutar de estas ventajas el centro siempre está disponible y abierto para dudas e informaciones para los padres.

martes, 15 de enero de 2013

¿Qué es Delphos?


DELPHOS es la nueva herramienta de gestión de datos, diseñada por la Consejería de Educación, para los Centros de Enseñanza de Castilla- La Mancha. se trata de una nueva aplicación, incorporada al mejor entorno de comunicación, Internet, y pretende cubrir todas las necesidades de gestión académica y administrativa de los Centros Educativos de Castilla- La Mancha.

Es una herramienta de trabajo muy eficiente, ya que hace posible, entre otras tareas, que se alivie la sobrecarga en las peticiones de información y facilita la cumplimentación y el envío de documentos. Ofrece la posibilidad de acceder, de forma rápida y certera a cualquier dato interno que deseemos consultar.

Este programa se ha adecuado a las necesidades de gestión documental especificas de cada tipo de centro ya sea de primaria, secundaria o centros especiales. Permite facilitar la gestión de: preinscripción, matriculación y tramitación de expedientes, y evaluación del alumnado. Además ofrece a los ciudadanos los servicios característicos de la administración electrónica, esto implica facilitar toda la información en tiempo real relativa al funcionamiento del Centro: solicitudes de preinscripción recibidas, inscripciones o matrículas realizadas, grupos y optativas impartidas en el centro, resultados de las evaluaciones, expedientes académicos del alumnado...

Me parece un programa muy innovador pero sobre todo práctico, gracias a él controlamos un montón de cosas que antes lo realizábamos mediante papeleos, horas de esperas, sin embargo con esta herramienta considero que todo está más recogido, y me parece más cómodo.

lunes, 14 de enero de 2013

Manual de DELPHOS

He encontrado este manual de Delphos, para todo aquel que no sepa que es Delphos ni como se usa presenta una serie de indicaciones para llevar a cabo en el proceso. Espero que os sirva de ayuda!

domingo, 13 de enero de 2013

Delphos papás

El programa Delphos Papás es una extensión del programa Delphos sólo que este es un servicio Integral a la Comunidad Educativa. Depende del sistema de GestiónDelphos.

Las principales ventajas que podemos encontrar en este programa son:

- Permite a los profesores a contactar con otros miembros de la comunidad educativa, ya sean padres, maestros, alumnos...
- Nos ayuda a llevar un control más exhaustivo del alumnado en cuanto a faltas de asistencia, asignación de trabajos, entrega de tareas, comunicándoselo a los padres cuando sea necesario.
- Los padres y demás miembros del centro podrán obtener información de este ya sean fiestas, charlas, reuniones...
- Es un programa de innovación en la comunidad educativa, por lo que todo cambio, conlleva su tiempo. Es un recurso muy útil que nos ayuda a poner en común a todos los miembros de esta comunidad, lo que estamos realizando en la escuela.

A continuación os dejo un enlace donde se puede acceder a este programa, evidentemente necesitas una clave que te da con la primera matrícula en el colegio o instituto, no puedes entrar así como así, pero en el momento de formar parte de esta comunidad, es un programa muy útil ya que, si los profesores llevan al día todo tipo de información, los padres y alumnos se pueden enterar de trabajos, entregas, reuniones, etc

sábado, 12 de enero de 2013

Aulas Althia

El aula althia es un programa integrado y aplicado en la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y por supuesto, en todos los colegios de esta comunidad. Se trata de la incorporación de medios informáticos en el ámbito escolar con la finalidad de incorporar a los alumnos en el campo tecnológico y la sociedad actual.

El aula althia es un aula multimedia dotada de recursos informáticos. Todos los ordenadores del aula althia admiten que tanto alumno, profesor y administrados puedan operar con él.

Este programa pretende fomentar la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación dentro del entorno de trabajo habitual de docentes y alumnos, tanto a nivel de espacios y equipos como de desarrollo de actividades y experiencias, favoreciendo asi:
- El trabajo colaborativo.
- La intercomunicación.
- El uso de nuevos medios de expresión.


El programa althia pretende ser un agente que permita la innovación y fomente el cambio hacia una nueva escuela, utilizando los medios para adaptar objetivos, contenidos y metodologías a la nueva situación social.
Este programa tiene por objetivos:
- Integrar el uso de las TIC como recurso educativo cotidiano en la práctica docente.
- Dotar a nuestros alumnos del conocimiento práctico teórico necesario para ser usuarios críticos de las tecnologías digitales  capaces de encontrar, analizar, sintetizar y producir información con ellas.
- Potenciar modelos de aprendizaje por construcción del universo cognitivo.
- Incorporar en el currículo del centro el uso crítico de las TIC.
- Formar al profesorado en el uso crítico y educativo de las TIC y `proporcionarle el apoyo y asesoramiento necesario para favorecer el desarrollo de experiencias educativas.


Considero que no todos sabemos de que trata este proyecto, por eso a modo de resumen he sintetizado las características más importantes de este programa así como sus objetivos. Desde mi punto de vista son aulas que dotan de montón de recursos, en las que se pueden llevar a cabo multitud de actividades. Desde mi experiencia, yo gocé de un aula althia cuando iba al instituto y he de decir que es muy gratificante a la vez que ameno hacer actividades en este tipo de aula y con los ordenadores, aprenden desde muy pequeños con el manejo, y el profesor poco a poco se va especializando más en el manejo del ordenador, cosa que hoy en día no está de más.


viernes, 11 de enero de 2013

Google Docs



https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEtsRGtKX0tTTUhSa0Jaa2I1c2JxNHc6MQ#gid=0

Les dejo aquí una pequeña encuesta que tuvimos que realizar como práctica a esta asignatura así como un pequeño tutorial de cómo se utiliza Google Docs.


Son muchísimas las ventajas que tiene este programa, puedes hacer formularios en los que las respuestas te llegan inmediatamente después de que contesten y se quedan recogidas y archivadas, puedes mandar tus actividades al profesor y posteriormente el profesor devolvértelas corregidas. Me parece una herramienta muy útil y práctica para el uso de las TIC en las aulas.


jueves, 10 de enero de 2013

Doodle

http://www.doodle.com/58pnkyzur7ynmhfb#table

Aquí os dejo este enlace. Es un práctica que nos sirve como ejemplo y que realizamos en clase. Tras la explicación del profesor, realizamos este ejercicio. He de decir que me parece muy útil para llevarlo a cabo ante cualquier tipo de reunión, o de salida con el permiso de los padres  no te lleva mucho tiempo, y tienes todas las contestaciones que las personas te van dando. Basta con que expliques el evento, pongas una serie de fechas y horas y que la gente conteste. 

Les dejo aquí un enlace donde nos explica poco a poco los pasos a seguir para la creación de un evento en Doodle.

http://www.adictosaltrabajo.com/tutoriales/tutoriales.php?pagina=doodle#2

miércoles, 9 de enero de 2013

Excel


Considero este programa una herramienta primordial para el día de mañana, ya que no ayuda a hacer las notas medias o cualquier tipo de operaciones de forma automática. Les dejo aquí este vídeo tutorial para el que no sepa manejarse con soltura en ésto.

martes, 8 de enero de 2013

Skype- Google +


Google plus: es una herramienta que permite crear una red social y utilizarla de forma interactiva. En cuanto a sus ventajas podemos destacar la privacidad, los chat y video llamadas, la forma de compartir información así como la complementación con los otros servicios de Google, en definitiva, me parece un recurso muy práctico para el ámbito educativo.

Por otro lado, las desventajas o los inconvenientes que podemos encontrar en esta red social es la fuerte competencia que tiene ya que a pesar de la novedad Facebook y Twitter son los que dominan el mercado de las redes sociales. Esta red social es más utilizada por los creadores de contenido que tienen blogs, sitios web, profesionales de los medios digitales o creadores de vídeos…

Skype: es una herramienta que nos permite el uso de llamadas o videollamadas gratuito. No es un programa muy apropiado para el uso educativo en cuanto a la etapa infantil se refiere, ya que con los más pequeños no podemos desarrollar ninguna actividad, pero sí me parece un recurso muy interesante para trabajar con alumnos más grandes o de estudios universitarios, ya que podemos hablar por videoconferencia con gente de otras partes del mundo.

En cuanto a sus ventajas podría destacar es que puedes compartir información con todas las partes del mundo, las llamadas son gratuitas y es de fácil manejo.

Como conclusión y desde mi punto de vista me resulta más útil skype, pero creo que es por que llevo utilizándola más tiempo y por el contrario Google + me resulta nueva, no estoy del todo familiarizada con ella. Es cierto que Google + tiene una amplia variedad de gadget muy útiles para utilizar con nuestros alumnos.